教育与体育大类（67）

体育类（6704）

体育（89）；

卫生（84）

体育专业人员

(2-09-07);

健身和娱乐场所服务人员

(4-13-04);

健康咨询服务人员

(4-14-02);

保健服务人员

(4-10-04);

医疗辅助服务人员

(4-14-01)

运动康复师;

体能康复师;

运动防护师;

保健调理师;

健康管理师；

私人健身教练

1

运动康复师

运动损伤状况评估、康复方式方法的制定与实施、自我康复及康复相关器械的使用指导

能力要求：为病患进行损伤评估、康复治疗和恢复训练计划制定与指导实施的能力，以及良好的语言表达与沟通能力。

素质要求：热爱康复事业，对患者热情细心，具备服务意识、团队合作意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、康复评定技术、临床医学概论、运动康复技术、运动损伤与急救、物理因子疗法、中医传统疗法、体态评估与矫正、康复心理

2

体能康复师

体能状况评估、体能康复指导与体能康复疗程安排、熟练康复设备并指导体能康复训练

能力要求：掌握体能和运动康复的相关知识；具备能独立指导体能康复训练的能力，能够切实有效的达到预期的体能康复目标；具备良好的沟通与协调能力。

素质要求：热爱康复事业，对患者热情细心，具备服务意识、团队合作意识、民主意识、创新意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、康复评定技术、体质测量与评定、运动损伤与急救、运动康复技术、体能训练、体态评估与矫正、康复心理

3

运动防护师

运动损伤的预防、现场运动损伤急救与伤后评估、损伤后的治疗与康复

能力要求：掌握各种运动损伤类型的相关知识；具备评估和控制运动伤病的内外部风险的能力；具有良好的语言表达与沟通能力。

素质要求：热爱运动行业，对运动员热情细心，具备服务意识、开拓创新意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、临床医学概论、康复评定技术、体质测量与评定、骨科学概要、运动损伤与急救、体能训练、康复心理

4

运动理疗师

评估身体状况与需求、制定保健方法和调理部位、实施调理计划

能力要求：能够掌握人体基本结构和穴位；能够评定客户身体状态，并根据其身体状况制定科学有效的调理方案与运动方案。

素质要求：具备服务意识、团队合作意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、中医基础理论、运动与营养、中医传统疗法、传统体育养生功法、健身瑜伽、健康管理

5

产后康复师

客户健康档案的建立；客户健康风险的评估；产前产后训练方案的制定、指导实施及效果评价

能力要求：具备为客户评估健康风险、制定产前与产后训练方案并指导实施的能力；具备良好的语言表达与沟通能力。

素质要求：具备服务意识、团队合作意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平、的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、健康管理、运动与营养、体质测量与评定、运动处方

6

青少年康复师

青少年健康状况评定、运动训练计划和饮食计划的制定与实施、青少年常见问题疏导与解决

能力要求：具备健康状况评定、青少年运动康复计划和饮食计划制定与指导实施的能力，以及良好的语言表达与沟通能力。

素质要求：具备服务意识、团队合作意识、尽职尽责、乐于奉献、遵纪守法、诚实公平的职业道德素质。

运动解剖学、运动生理学、运动与营养、体质测量与评定、体能训练、健康管理

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

军事理论

素质目标：激发学生的爱国情感，提升学生防间保密意识，增强学生忧患意识，增进学生的国防观念，养成良好的军事素质。

知识目标：了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就；正确把握和认识国家安全的内涵，了解世界主要国家军事力量及战略动向，了解军事思想的内涵和形成与发展历程，明确现代战争与高技术战争、信息化武器装备紧密联系的相关知识。

能力目标：理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论，为国防科研奠定人才基础。

1.中国国防

2.国家安全

3.军事思想

4.中国解放军共同条令

5.现代战争

6.高技术战争

7.信息化战争

8.综合训练

1.以课堂教学和教师面授为主要教学方式，合理运用多种教学资源附教，如慕课、微课、视频公开课等教学平台。

2.军事理论课由平时作业、考勤情况、课堂讨论及回答问题情况和期末考查综合评定。

2

军事技能

素质目标：培养学生良好的战斗素养，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风，全面提升综合军事素质。

知识目标：了解中国人民解放军三大条令的主要内容、轻武器的战斗性能、战斗班组攻防的基本动作和战术原则，了解格斗、防护的基本知识，了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项。

能力目标：掌握队列动作的基本要领，熟悉卫生、救护基本要领，学会识图用图、电磁频谱监测的基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，学会单兵战术基础动作，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力。

1.共同条令教育

2.队列训练

3.格斗基础

4.战场医疗救护

5.紧急集合

6.行军拉练

7.内务秩序

1.理论教育与实践教育相结合，以室外训练为主，室内教育为辅，重视教学实践。

2.通过实地教学、训练，阐明动作训练要领，实施理实一体教学，并利用有效资源进行信息化辅教。

3

思想道德与法治

素质目标：增强大学生对马克思主义、共产主义的信仰，增强大学生对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的信心，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法治素养。

知识目标：掌握人生观、中国精神的主要内容，理解理想信念、道德观、法治观社会主义核心价值观，熟记社会主义核心价值观的内容，了解我国社会主义法律的本质和运行。

能力目标：提高中国特色社会主义新时代大学生的使命感，形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定崇高的理想信念，传承中国精神，践行社会主义核心价值观；投身崇德向上的道德实践，自觉尊法学法守法用法。

1.担当复兴大任，成就时代新人；

2.领悟人生真谛，把握人生方向；

3.追求远大理想，坚定崇高信念；

4.继承优良传统，弘扬中国精神；

5.明确价值要求，践行价值准则；

6.遵守道德规范，锤炼道德品格；

7.学习法治思想，提升法治素养。

1.本课程以教师课堂讲授为主，课程中辅以实践教学、翻转课堂、自主学习和讨论研修等多种教学方式，通过多媒体音频、视频和图片直观展示等教学方式和手段，加强学生课堂参与感，激发学生学习兴趣。

2.本课程为考试课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

素质目标：牢固树立中国特色社会主义的理想信念，增强大学生的社会责任感与历史使命感，做新时代建设中国特色社会主义的建设者和接班人。

知识目标：掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论成果的产生及发展过程，以及其主要内容、历史地位及重大理论与实践意义。

能力目标：树立唯物史观，提高理论联系实际的能力、培养学生运用马克思主义中国化时代化的理论成果分析问题和解决问题的能力。

1.马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果；

2.毛泽东思想；

3.邓小平理论；

4.“三个代表”重要思想；

5.科学发展观；

6.习近平新时代中国特色社会主义思想等。

1.本课程学习主要以教师讲授和师生讨论为主，采用案例教学发、情境教学发等多种教学方式，注重启发探究式教育，采用混合式、翻转课堂、理实一体化等教学模式，多媒体授课。

2.本课程为考查课，采取过程考核 为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

5

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

素质目标：增强对中国特色社会主义事业的信心，牢固树立马克思主义信仰，坚持中国共产党对中国特色社会主义事业的领导。

知识目标：了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成及发展，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位及重大意义。

能力目标：能够运用习近平新时代中国特色社会主义思想辨识、分析和评价当代世界政治与经济的观念，以及自身与他人的行为。增强自身理论知识，丰富自身精神世界，培养投身于中华民族伟大复兴和现代化建设的实践能力。

1.马克思主义中国化时代化新的飞跃；

2.坚持和发展中国特色社会主义的总任务；

3.坚持党的全面领导

4.坚持以人民为中心

5. 以新发展理念引领高质量发展

6.全面深化改革

7.发展全过程人民民主

8.全面依法治国

9.建设社会主义文化强国

10.加强以民生为中心的社会建设

11.建设社会主义生态文明

12.建设巩固国防和伟大人民军队

13.全面贯彻落实国家总体安全观

14.坚持“一国两制”和推进祖国统一

15.推动构建人类命运共同体

16.全面从严治党

17.在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将

1.本课程教学中以讲授法为主，适时结合时事，采用案例教学法、实践教学法、翻转课堂、学生探究等，把知识、技能和态度自然融入教学过程的每个环节，通过适时引导学生思考问题，将学生引入到具体情境中，使学生在学习中思考、构建知识体系和发展综合能力。

2.本课程为考试课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

6

环境保护概论

素质目标：培养学生的环境科学的思维、辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、严谨务实的工作作风；帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题发生的责任感；树立正确的环境道德伦理观，用可持续发展的理念来看待经济发展和环境保护。

知识目标：掌握环境科学的概念和研究方法；开阔生态环境保护视野，增强生态环境保护意识。

能力目标：培养学生较强的生态环保意识，具备一般环境问题的分析判断能力，使学生将环境保护理念贯穿于生活和工作过程中。为学生提供发现、分析和解决环境问题提供科学理论指导。

1.环境概念及环境的类型；

2.环境科学及其发展；

3.环境科学思维的方法；

4.大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈的基本知识；

5.人类活动对大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈带来的影响；

6.环境现状和当前人类面临的环境问题；

7.环境理论与可持续发展。

1.采用案例教学、情境教学等教学方式，运用讲授式、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，采用混合式、翻转课堂、理实一体化等教学模式，多媒体授课。

2.考查课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

7

大学生心理健康教育

（Ⅰ~Ⅳ）

素质目标：树立心理健康发展的自主意识，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，积极探索适合自己并能适应社会的良好心理状态。

知识目标：了解心理学有关理论和基本概念以及大学生的心理发展特征及常见问题，掌握自我心理调适的基本技巧。

能力目标：具备自我探索、自我心理调适的能力，能够应用所学习的心理健康知识分析、有效解决自身心理问题，学会自助、助人。

1.自我意识；

2.人格培养；

3.情绪管理；

4.学习与创造；

5.压力与挫折应对；

6.人际交往；

7.恋爱与性心理；

8.常见精神障碍的求助与防治；

9.生命教育与心理危机应对。

1.采用理实一体教学模式，运用讲授、案例分析、 角色扮演、活动体验等方式组织教学。

2.考查课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

8

大学体育

（Ⅰ~Ⅳ）

素质目标：以运动和身体练习为基本手段，对学生机体进行科学培育；全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发，培养学生健康体魄与运动能力的发展；在体育活动中培养学生积极向上，勇于拼搏，克服困难及团队合作精神。

知识目标：了解大学体育的目的和任务，掌握体育基础知识、卫生保健知识和自我保护知识。熟知动作构成要素。

能力目标：掌握体育与健康的基础知识、技能与方法。学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法锻炼身体，能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。

1.太极拳；

2.篮球；

3.排球；

4.足球；

5.羽毛球；

6.乒乓球；

7.健美操；

8.跆拳道；

9.体育舞蹈；

10.素质拓展；

11.各类运动比赛、活动。

1.统一安排体育项目，学生根据自己兴趣选择项目学习，每学期前两周进行身体素质恢复训练，第三周进行按项目上课，学生每学期必选一门项目进行学习。在兴趣的基础上提高学生身体素质及运动会技能。

2. 考查课：过程考核（100*60%），结果考核（100*40%）

9

大学英语

（Ⅰ~Ⅱ）

素质目标：通过英语学习形成正确的世界观、人生观、价值观；加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，增强文化自信；具有国际视野，能用英语讲述中国故事；践行社会主义核心价值观；具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。

知识目标：掌握必要的语音、词汇、语法和语篇知识；掌握必要的跨文化知识；充分认识英语学习的意义。

能力目标：具备必要的听、说、读、看、写、译技能；能完成日常生活和职场情境中的沟通任务；能够完成简单的跨文化沟通任务；具有明确的英语学习目标，能够规划学习时间和学习任务，能运用英语学习策略。

1.人文底蕴；

2.职业规划；

3.职业精神；

4.社会责任；

5.文化交流；

6.生态环境；

7.职场环境。

1.科学规划教学内容，与职业、专业相结合，有机融入课程思政内容，并综合运用多种教学方法，恰当应用信息技术，查漏补缺，夯实基础，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。

2.考试课：过程考核占60%，结果考核占40%

10

形式与政策（Ⅰ~Ⅳ）

素质目标：坚定“四个自信”，树立远大理想，坚持“两个维护”，培养当代大学生责任感与使命感。

知识目标：正确认识当代国内国际形势，深刻领会二十大精神，理解党和囯家的路线、方针和政策等。

能力目标：培养辨别是非、辨析分析国内外时事与解决实际问题的能力。

1.立志复兴伟业 踔厉奋发前行

2.走好中国式现代化之路

3.开创高质量发展新局面

4.聚天下英才 筑强国之基

5.在新时代新征程中推进祖国统一

6.脆弱复苏的世界经济

7.正确认识全球能源安全形势

1.教学以专题讲授进行，教学过程中运用案例、时事等对学生进行启发式教育，引导学生获得生成性知识，更好构建知识结构。

2.考查课，形成性评价（平时表现、作业、德育等）占60%，期末教学考核占40%相结合的考核评价方法。

11

劳动教育

（Ⅰ~Ⅳ）（含社会实践）

素质目标：培养热爱劳动和劳动人民的情感，树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯和品质。

知识目标：掌握劳动组织方法、劳动安全知识，熟记劳动法规等。

能力目标：培养学生应具备的劳动能力与劳动技能。

1.劳动精神；

2.劳模精神；

3.工匠精神；

4.劳动组织；

5.劳动安全和劳动法规等。

1.以线上为主，线上线下相结合的混合式教学模式，充分利用信息化教学平台向学生分享学习资源，运用探究式、讨论式、小组合作等多种教学方法激发学生学习兴趣，提高学生参与度；

2.教学过程中辅以分批次带领学生参加实际生产生活劳动等教学实践；

3.考查课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

12

大学生职业生涯规划

素质目标：树立职业规划意识，培养良好的职业道德和社会责任感，加强对自身未来发展的重视。

知识目标：掌握自我认知的方法和职业规划的流程，掌握职业类，熟悉专业涉及的职业群特性。

能力目标：具备清晰的自我认知的能力和职业探索的能力，能够做出职业生涯决策并制定详细职业发展规划。

1.自我认知；

2.职业认知；

3.生涯决策；

4.行动计划的制定；

5.生涯规划展示。

1.采取讲授法、案例教学法、参与式教学、讨论、启发教学法等教学方法授课。

2.考查课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

13

创新创业教育与就业指导

素质目标：树立正确的择业观，培养良好的职业道德和社会责任感，能够提高自信，顺利融入社会，经受就业挫折。

知识目标：掌握劳动力市场信息，国家的就业形势及政策，就业相关法律知识等。

能力目标：具备就业信息搜集能力，熟练掌握求职信与个人简历的写作技巧，熟悉笔试、面试流程，能够运用法律保护自身合法就业权益。

1.认清就业形势；

2.调试就业心理；

3.了解就业流程；

4.做好就业准备；

5.掌握求职技巧；

6.维护就业权益；

7.适应职业环境；

8.模拟面试。

1.本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行；

2.考查课，采取过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

14

计算机应用基础（Ⅰ~Ⅱ）

素质目标：培养学生的信息素养意识，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题。

知识目标：掌握常用的工具软件和信息化办公技术；了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术。

能力目标：掌握文字、表格处理、电子表格和演示文稿等办公自动化软件的使用的基本技能，具备从事机关、企事业单位文秘和办公信息计算机化工作的能力。

1.计算机基础知识；

2.Windows10系统的使用；

3.文档处理Word2016；

3.电子表格处理Excel2016；

4.演示文稿制作PowerPoint2016；

5.局域网和Internet应用及常用工具软件等内容

1.运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、任务为驱动的项目教学方式；

2.考查课，采取过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

15

公共艺术

（Ⅰ~Ⅱ）

素质目标：培养学生初步确立科学的艺术观及观察艺术文化现象的能力；提高学生的审美情趣；拓展学生的知识面。

知识目标：了解艺术的起源、本质和特征；了解艺术的种类和门类之间的关系；了解各门类艺术的创作及其发展规律；了解艺术作品的审美和鉴赏规律。

能力目标：提升学生的艺术修养和艺术鉴赏能力，培养学生基本观察艺术文化现象和分析艺术发展规律、评论艺术作品的能力。

1.艺术的本质

2.艺术的门类

3.艺术的发展

4.艺术创作

5.艺术作品

1. 公共艺术课程主要是研究各种艺术现象的共性问题，探索和揭示各类艺术现象共有的普遍规律，艺术的基本原理和概念范畴问题。应将艺术的原理与具体的艺术相结合进行教学，采用讲授法、案例分析法，欣赏教学法、讨论法、问答法调动学生的积极性和参与感，为增强学生的感性认识，采用多媒体教学。

2.考查课，采取过程考核为主（60%）、结果考核为辅（40%）的考核方式。

16

大学语文

素质目标：高职语文教师可以充分利用语文教学优势，创造性的使用语文教材，在教学中进行职业观念、职业理想、职业道德、职业法规等多方面职业素养的渗透教学，从而，为学生迅速成为高素质的职业技术人员奠定思想基础。学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。在教学中运用发散思维，教会学生独立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。

知识目标：了解文学鉴赏基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。

能力目标：在中学语文学习基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力。能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作。能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。

1.诗词曲 2.散文 3.小说 4.戏剧 5.素质拓展

1.科学规划教学内容，与职业、专业相结合，有机融入课程思政内容，并综合运用多种教学方法，恰当应用信息技术，提升英语应用能力，注重自主学习策略的培养，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。

2.考试课：过程考核占60%，结果考核占40%

第二学期开设，2学分，36学时。

1

运动解剖学

素质目标：认识学习运动解剖的基础价值，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神；

知识目标：掌握运动解剖学的基本理论，使学生了解掌握常用解剖学术语、人体的基本生命特征和机能调节、人体的基本构成、骨与骨连接、骨骼肌生理特性、血液、人体八大系统、感觉器官、身体素质的生理学基础、运动过程中人体机能变化规律。

能力目标：熟练运用专业术语和利用专业知识分析运动训练动作原理的能力；

人体的基本构筑（细胞、组织、器官和系统）；运动系统：骨、骨连结、骨骼肌、骨骼肌运动原理、运动技术的解剖学分析、体育运动对人体运动器官影响、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、心血管系统、淋巴系统、感觉器、神经系统概述

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式

2

运动与营养

素质目标：要求学生通过运动营养学关注自身健康以及合理的膳食，促进身心健康的良好发展。

知识目标：解熟悉运动营养学基础知识、运动与健康膳食指导、营养与健身运动、不同健身人群的营养需求、体力活动和营养与常见慢性病，不同人群运动员的营养代谢特点和需要等内容。

能力目标：能够为不同健身需求人群、运动员、常见慢性病患者制定科学饮食计划的能力。

运动营养学基础；

健身运动的合理营养；

健身人群膳食营养；

儿童青少年、中老年健身人群的膳食营养；

常见慢性病患者锻炼期间的膳食营养；

运动员膳食营养；

运动锻炼与常用药膳

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

3

运动生理学

素质目标：认识学习生理的基础价值，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神；

知识目标：掌握运动生理学的基本理论，使学生掌握身体活动对机体各个系统会让器官功能的影响以及基本机能，注重掌握不同人群的生理特点以及身体活动的影响。它将为开展体育运动，科学训练，促进全民健身事业发展提供科学依据。

能力目标：熟练掌握运动时人体机能变化的规律、运动中能量代谢的基本规律、不同人群科学训练方法，促进恢复的手段等。

绪论、肌肉活动、能量代谢、神经系统的调节功能、内分泌调节、免疫与运动、血液与运动、呼吸与运动、血液循环与运动、消化、吸收与排泄、身体素质、运动与身体机能变化、运动技能形成、环境与运动、

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

4

临床医学概论

素质目标：认识学习的临床医学的基础理论、基本知识和基本技能，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神。

知识目标：了解临床医学的基础知识和基本内容，学习临床医学的预防、诊断和各种疾病类型，学习掌握临床医学相关的知识。

能力目标：通过学习能够掌握临床医学预防、诊断和疾病的原则和方法。

绪论、临床预防学概要、临床诊断学概要、临床疾病学概要

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

5

骨科学概要

素质目标：认识学习骨科学的发展进程和研究成果，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神。

知识目标：了解各种骨伤的类型和特点，学习掌握临床检查基本方法、骨科常规操作和常用临床效果评价，掌握典型骨伤的症状、体征，影像学资料和大体病理图，以及各种公认的各种分类和治疗方法。

能力目标：通过学习能够诊断骨科常见病和多发病，以及提出解决问题的治疗方案。

骨科常用临床检查方法、骨科常规诊断技术、骨科常规治疗方法、骨科康复与功能评分、骨科围术期准备、骨科围术期合并疾病、创伤骨科、关节外科、脊柱外科、运动医学、手外科、骨肿瘤外科

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

6

体质测量与

评定

素质目标：认识体质测量与评定的基本价值，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神。

知识目标：了解体质的基本概念和影响，学习掌握人体不同方面的测量与评定方法。

能力目标：通过学习能对不同人群进行体质测量与评定的能力。

体质的概念、影响因素；

人体形态的测量与评定；人体机能的测量与评定；身体素质的测量与评定；身体成分的测量与评定；营养的测量与评定。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

1

健身健美运动（Ⅰ~Ⅱ）

知识目标：要求熟练掌握健身运动理论、方法、手段、训练原则；掌握健身健美运动各种运动技能技术的训练方法；

能力目标：根据客户需求制定健身训练计划的能力。 素质目标：要求学生通过健身运动增加其运动习惯，关注自身健康的行为。

本课程旨在使学生掌握健身原理与方法的基本概念，系统介绍了人体的主要肌肉功能、结构，抗阻、拉伸训练的方法，了解不同健身人群对营养的搭配，以及体质测量与评价的方法。

运用启发、讨论、讲解与示范、分组练习等教学方法，以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

2

康复评定技术

素质目标：认识学习康复评定的基本概念，能从唯物主义和辩证法思想出发，去进行损伤评估。

知识目标：了解信度和效度检验的概念与方法，掌握康复评定的类型和常用的康复评定方法，掌握康复评定方法选择的基本原则。

能力目标：通过学习能够运用康复评定技术对常规损伤进行评估并提出治疗方法。

本课程系统地介绍了康复评定概念、评定原理、评定方法与程序；运动功能评定技术包括肌力评定、肌张力评定、关节活动度评定、平衡与协调功能评定、反射检查、步态分析；感觉与知觉功能评定；日常生活活动能力的评定；神经电生理评定等内容。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

3

运动伤病防护与急救

素质目标：认识学习运动伤病预防与急救的基本价值，乐于学习从分析具体现状出发，解决实际问题。

知识目标：了解运动伤病预防的基本知识，学习掌握在运动现场进行急救的知识、基本的处理原则和具体处理方法，掌握具体损伤的检查要点、处理方法和治疗方案。

能力目标：能对常见运动损伤和运动性病症进行筛查、防护、诊断及急救的能力。

运动伤病的成因与防护过程模式；运动损伤的类型和处理；拉伸、贴扎与护具等的应用；急救基本知识与技术；运动损伤的康复知识与技术；常见运动损伤和运动性病症的筛查、防护、诊断及急救。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

4

运动康复技术

素质目标：认识运动康复技术的基本价值，提高综合能力、创新能力和实践能力。

知识目标：了解运动运动康复技术的基本知识，学习掌握常用运动康复技术的介绍和常见伤病的运动康复，掌握具体运动损伤的特点、一般处理和康复治疗方法。

能力目标：能够运用运动康复技术为运动损伤人群进行治疗的能力。

运动康复的基本理论：包括运动康复基本知识、常用器材和设备等；关节活动范围训练技术；关节松动术；肌肉力量康复训练；平衡与协调功能训练；本体感觉神经肌肉易化技术；心肺功能训练。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

5

中医传统疗法

素质目标：认识中医传统疗法的基本价值，能从唯物主义和辩证法思想出发，去认识和解决实际问题。

知识目标：了解中医传统疗法的的发展进程和知识体系，学习常见疾病的诊断和病症特点，学习掌握不同的中医治疗方式方法。

能力目标：能运动中医传统疗法对常见疾病进行预防和治疗的能力。

本课程教学内容主要包括推拿手法、经穴推拿、保健推拿、常见疾病的诊断及推拿治疗；灸法；刮痧；拔罐；贴敷；中药熏蒸等内容。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

6

肌肉贴扎

素质目标：了解肌肉贴扎的适用项目、适用场景和适用人群。

知识目标：学习各个部位的贴扎技术，了解急性运动损伤和慢性肌肉劳损的不同贴扎方法。

能力目标：能独立进行科学、有效的肌肉贴扎操作。

关节的急性运动损伤贴扎方法；关节周围慢性劳损贴扎方法；体育比赛项目的贴扎方法；腰间盘突出的贴扎方法；颈椎病的贴扎方法。

采用线下教学模式，运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

7

物理因子疗法

素质目标：认识物理因子疗法的基本价值，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神。

知识目标：了解物理因子治疗的基本概念，学习掌握各种物理疗法，并且能够针对不同的伤病运用不同的物理治疗技术进行处理。

能力目标：通过学习能够使用各种物理治疗技术为患者进行诊疗。

物理因子治疗概论、直流电疗法、低频、中频、高频电疗法、光疗法、超声波疗法、磁场疗法、热疗与冷疗、水疗法、生物反馈疗法、体外冲击波疗法、静电疗法、间歇性气压疗法、振动疗法、物理因子治疗的临床运用。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

8

运动处方

素质目标：认识运动处方的基本价值，乐于学习以刻苦、严谨、求实的科学态度和团结互助的协作精神。

知识目标：了解运动处方的基本理论和基本概念，学习掌握不同人群运动处方的制定、实施和效果评价，能根据不同人群需要制定个性化运动处方。

能力目标：能根据不同人群特点制定运动处方的能力。

本课程教学内容主要包括运动处方的基本理论，包括运动处方的概念、制定、实施和评价；预防健身性运动处方；康复治疗性运动处方；竞技训练运动处方等内容。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

1

老年康复

素质目标：认识老年人我国老年群体发展趋势，老年人分布与需求，老年人群特点。

知识目标：了解老年人群常见伤病，老年人伤残特点及分类，老年人康复注意事项。

能力目标：能进行老年人的身体素质评定，能根据老年人个体差异性进行有针对性的康复训练，能独立编写科学、系统、有效的老年人康复计划。

主要学习：老年因伤致残，包括原发性残疾与继发性残疾；长期慢性疾病引起的功能障碍或衰竭；针对各种老年疾病的对应运动训练方法；老年人的日常护理理论。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

2

筋膜刀

素质目标：认识筋膜刀的种类，筋膜刀的用法，筋膜刀的适应症状。

知识目标：了解软组织松解术和筋膜刀的发展史，筋膜刀的适用场景，筋膜刀的工作原理，筋膜刀的使用注意事项。

能力目标：能独立进行身体疼痛评估，针对个体问题编排科学有效的筋膜刀计划，能独立操作所有筋膜刀并具备良好的客户沟通能力。

本课程教学内容主要包括筋膜刀介绍；筋膜刀放松上肢；筋膜刀放松下肢和足底；筋膜刀放松肩颈部；筋膜刀放松背部；筋膜刀实操案例分析；筋膜刀的适用场景与禁忌症状。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

3

体态评估与

矫正

素质目标：通过课程学习让学生养成良好的体态，更好的生活。

知识目标：通过学习使学生掌握正确的体态评估方法，以及矫正体态的相关知识。

能力目标：能够进行体态的评估与矫正。

体态评估简介；

背面、侧面、正面、坐姿体态评估方法；

不同体态问题的矫正方法。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

4

青少年训练

素质目标：能正确与青少年儿童进行沟通，了解青少年儿童身体激素变化，了解青少年儿童在青春时期的心理活动。

知识目标：掌握青少年儿童各项身体素质发展训练的理论与方法，能正确对各类青少年儿童制定有针对性的、有效的、科学的训练计划。

能力目标：能够独立进行青少年儿童体能训练。

本课程主要内容有：青少年柔韧性训练；青少年灵活性训练；青少年负重力量练习；青少年力量与耐力练习和速度联系；青少年各项身体素质发展敏感期及训练方法。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

5

产后康复

素质目标：了解产后康复在中国的前景，产后康复的目标人群，建立正确的产后康复师价值观。

知识目标：通过学习掌握按摩、物理因子疗法、运动与营养、运动康复等产后康复方法。

能力目标：能够独立进行产后康复工作。

盆腔供血训练；孕期体重管理办法；孕期呼吸训练方法；孕期不良体态纠正方法；孕期臀部疼痛的解决办法；腹直肌分离预防和修复办法；孕期腰部疼痛的处理办法；盆底肌损伤预防及训练；孕期不良腿型的预防和解决；孕期训练的安全注意事项。

运用启发、讨论、探索、参与等教学方法，采用案例教学、项目教学等教学方式。以过程考核（60%）为主，结果考核（40%）为辅的考核方式。

总课时

实践

课时

学时

占总学时比例

学分

分配

占总学分比例

公共基础

公共基础必修

17

872

366

872

32.96%

43

29.86%

公共基础限选

0

0

0

0

0.00%

0

0.00%

公共基础选修

24

180

0

180

6.85%

10

6.99%

专业（技能）课程

专业基础

6

360

54

360

13.70%

20

13.98%

专业核心

9

468

252

468

17.81%

26

18.18%

专业拓展

6

180

108

180

6.85%

10

6.99%

实践教学

认识实习

1

18

18

18

0.69%

1

0.70%

综合实训

1

108

108

108

4.11%

6

4.19%

岗位实习

1

432

432

432

16.44%

24

16.78%

毕业报告

（设计）

1

72

72

72

2.74%

4

2.80%

合计

66

2645

1410

2645

100%

144

100%

实践性教学学时比例

53.67%

一学年

二学年

三学年

1期

2期

3期

4期

5期

6期

公共基础

公共

基础必修

1

000001

军事技能

必修

2

112

112

2

考查

C

≥14天

2

000002

军事理论

必修

2

36

0

2

考查

A

3

000003

思想道德与法治

必修

3

54

18

3

考试

B

4

000004

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

必修

3

54

18

3

考试

B

5

000066

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ

必修

2

18

9

1

考试

B

6

000067

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅱ

必修

2

18

9

1

考试

B

7

000006

大学生心理健康教育（Ⅰ~Ⅳ）

必修

3

54

18

1

1

0.5

0.5

考查

B

8

000007

9

000008

10

000009

11

000010

大学体育（Ⅰ~Ⅳ）

必修

6

108

108

2

2

1

1

考查

C

12

000011

13

000012

14

000013

15

000014

大学英语（Ⅰ~Ⅳ）

必修

8

144

0

2

2

2

2

考试

A

16

000015

17

000016

18

000017

19

000018

计算机应用基础（Ⅰ~Ⅱ）

必修

2

36

18

1

1

考查

B

20

000019

21

000020

公共艺术（Ⅰ~Ⅱ）

必修

2

36

18

1

1

考查

B

22

000021

23

000022

大学生职业生涯规划

必修

1

18

9

1

考查

B

24

000023

创新创业教育与就业指导

必修

1

18

9

1

考查

B

25

000025

环境保护概论

必修

2

36

0

2

考查

A

26

000026

形势与政策（Ⅰ~Ⅴ）

必修

1

40

0

0.2

0.2

0.2

0.2

0.2

考查

A

27

000027

28

000028

29

000029

30

000030

31

000031

劳动教育（Ⅰ~Ⅳ）

必修

2

36

20

0.5

0.5

0.5

0.5

考查

B

32

000032

33

000033

34

000034

35

000036

大学语文

必修

2

36

0

2

考试

A

36

000068

国家安全教育

必修

1

18

0

1

考查

A

小 计

43

872

366

17.7

14.7

4.2

5.2

1.2

0

公共基础任选（学生修满10个学分）

1

000042

中华优秀传统文化

选修

2

36

0

2

考查

A

2

000043

创新创业基础

选修

2

36

0

2

考查

A

3

000044

“四史”教育

选修

2

36

0

2

考查

A

4

000045

职业形象与商务礼仪

选修

2

36

0

2

考查

A

5

000046

应用文写作

选修

2

36

0

2

考查

A

6

000047

人际交往与沟通技巧

选修

2

36

0

2

考查

A

7

000048

幸福心理学

选修

2

36

0

2

考查

A

8

000049

情商与智慧人生

选修

2

36

0

2

考查

A

9

000050

中华诗词之美

选修

2

36

0

2

考查

A

10

000051

音乐鉴赏

选修

2

36

0

2

考查

A

11

000052

地球历史及其生命的奥秘

选修

2

36

0

2

考查

A

12

000053

生态文明——撑起美丽中国梦

选修

2

36

0

2

考查

A

13

000054

人工智能与信息社会

选修

2

36

0

2

考查

A

14

000055

食品安全与日常饮食

选修

2

36

0

2

考查

A

15

000056

法律与社会

选修

2

36

0

2

考查

A

16

000057

垃圾分类

选修

2

36

0

2

考查

A

17

000058

经济学原理（上）：中国故事

选修

2

36

0

2

考查

A

18

000059

《论语》中的人生智慧与自我管理

选修

2

36

0

2

考查

A

19

000060

茶文化与茶艺鉴赏

选修

2

36

0

2

考查

A

20

000061

中国旅游文化欣赏

选修

2

36

0

2

考查

A

21

000062

大学美育

选修

2

36

0

2

考查

A

22

000063

职业基本素养

选修

2

36

0

2

考查

A

23

000064

初入职场必备技能

选修

2

36

0

2

考查

A

24

000065

市场营销技术

选修

2

36

0

2

考查

A

小计

10

180

0

4

2

2

2

0

0

专业基础课

1

280001

运动解剖

必修

4

72

36

4

考察

B

2

280002

运动营养

必修

2

36

0

2

考试

A

3

280003

中医基础理论

必修

4

72

0

4

考试

A

4

280004

运动生理

必修

4

72

0

4

考试

A

5

280005

骨科学概要

必修

4

72

0

4

考试

A

6

280006

体质测量与评定

必修

2

36

18

2

考察

B

小计

20

360

54

6

14

0

0

0

0

专业核心课

1

280007

健身健美运动Ⅰ～Ⅱ

必修

2

36

27

2

考查

B

2

280008

必修

2

36

27

2

考查

B

3

280009

康复评定技术

必修

4

72

36

4

考查

B

4

280010

运动伤病防护与急救

必修

2

36

18

2

考查

B

5

280011

中医传统疗法

必修

4

72

36

4

考查

B

6

280012

肌肉贴扎

必修

2

36

18

2

考查

C

7

280013

物理因子疗法

必修

4

72

36

4

考查

B

8

280014

运动康复技术

必修

4

72

36

4

考查

B

9

280015

运动处方

必修

2

36

18

2

考查

B

小计

26

468

252

0

2

14

10

0

0

专业拓展课（10学分）

1

280016

老年康复技术

选修

2

36

18

2

考查

B

2

280017

筋膜刀技术

选修

2

36

36

2

考查

C

3

280018

体态评估与矫正

选修

2

36

18

2

考查

B

4

280019

青少年体适能

选修

2

36

18

2

考查

B

5

280020

产后康复技术

选修

2

36

18

2

考查

C

6

280021

健身瑜伽

选修

2

36

36

2

考察

C

小 计

10

180

108

0

0

6

4

0

0

实

践

教

学

1

280022

认识实习

必修

1

1周

18

1

考查

C

2

280023

综合实训

必修

6

6周

108

6

考查

C

3

280024

岗位实习

必修

24

24周

432

12

12

考查

C

4

280025

毕业报告

必修

4

4周

72

4

考查

C

小 计

35

630

630

0

0

0

1

18

16

合 计

144

2645

1410

28.7

32.7

26.2

21.2

19.2

16

注：校内实践（环境综合实训、毕业报告）每周计1学分，折算为18学时。

校外实践（认识实习、岗位实习）每周计1学分，折算为18学时。